自由，在生命的開發，提升個人與社會質素層面上，擔當著甚麼角色？
問： 自由在人性的基本角色？
答：「首先是購物、消費、追逐名牌、尋求欲望上的滿足。人人有權滿足自己的欲望，這是自由的第一個意義。」 （頁 67） 「人要任性、不要人管，喜歡怎樣便怎樣，而且偏要與別人不同，標奇立異，這是自由的第二個意義，以顯示自己的特殊。 」 （頁 67）
「許多人以為創造是創造工具、創造產品，乃至創造一個人間樂園，那是向外創造，條件是自己有此能力、有此知識。自由變能力問題、知識問題，結果反而是局限，訴諸天賦條件，造成不公平。」 （頁 72） 「政治上的自由只是自由的一種，而且，嚴格說來：它還不是你自由的實現， 它只是你的自由的實現的條件。」 （頁 66）
問： 自由在人性的深層角色？
答：「理想世界不是依一個特定的客觀標準建立的，那是立理限事，變成障礙，反而失去自由。」 （頁 71） 「就要開發大家向善的動力。把向善的動力與自由合而為一。 」 （頁 68） 「人最重要的是成長、成德、成己，這是生命的創造，走出你的動物本能、自然生理。」 （頁 72） 「所以必先發揮我們的積極自由，打破局限，與他人的心靈相通。不但成長自己，還可以成長他人，這樣社會的整體質素才可以提升。」 （頁 73） 「這並非把自己的成長加以複製，而是在自己成長的過程中培育自己的胸襟、 氣度，懂得包容、欣賞、肯定別人的價值；大家都有自己生命成長的方向， 都能發揮自己的價值，不會有人受委屈，這才是真正的多元文化。」（頁 73）
結論：發明新事物，尋方法滿足所求，體會你享有自由；
發明新人生，重新排列我所求，證明你真正自由。
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梁秀平：立志與理想
立志不是成為什麼職業的人物， 而是要成為一個什麼樣的人 。 那麼不知道什麼時候開始，我似乎每天都在立志。新的一天，感恩菩薩、萬物眾生，今天也要多留意自己的起心動念與情緒，不妄為不妄語，以一個平常心看待所發生的事物。過後就在每一段時間做反省，確保自己的心是平穩平和的。這樣才能好好對自己，對他人，對事物。日落後自在的入睡，日起再把沒做好的再立志做好。所以當導師解釋曾國藩寫給弟弟的信時，心中有種莫名的相應，我的方向好像對了！“君子之立志也，有民胞物與之景，有內聖外王之業； 而後方不忝于父母之生。不愧為天地之完人。”
現在在喜耀幼稚園工作， 我有機會邊做邊學習 ， 給予的空間很大無論是在學術上 ， 教育孩子還有個人的學習成長。在這教育裡，雖有現實與局限，心中的自在與自由讓我在教育有更多的發揮，讓我與小生命有更美好的對應，一種親密。
《回覆梁秀平來函》 許志毅
秀平仁棣：
謝謝你的來函。來函提到立志的深刻意義，又分享到你在堅守志向實踐時的心路歷程，實在難得。
若加以反省，當我們立志改善自己，為自己定立人生方向之時，我們內心有著以下的追求或呈現：
1、要突破自己舊有的生命形態、思維模式；
2、讓個人的生命空間擴大；
3、流露自己內心深處的感恩之情、珍惜之情；
4、流露傳承之情，在現實中有新的開創。
當然，此等誠非易事 ，然而只要我們堅持下去，一定可以從改善自己開始，一步一步有所突破 ， 然後增加承擔力 、 創造力 ， 從而在現實中開新 。 至於在過程中的反反復復 、 生命中的拉扯 ， 當要坦然接受 ； 人面對生命中的局限 ， 要突破之前 ， 總會有所掙扎 ， 唯靠自己堅定志向 ， 逢關過關 。 當你走過以後 ， 回頭看 ， 你會更了解生命的莊嚴、更懂得體諒別人，也會發現前面的康莊大道。
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陳健恩
理想，不可以離開教育。
因為，唯有通過教育，理想才有實現的可能。
有現代的新科技，有自動化的操作軟件，有畫時代的社區建設，還有新食物與新能源的發現，這不是更接近理想嗎？
要回答，就首先要問，理想所指的是甚麼？
若果理想是指上述的物品，比起以往的原始生活，那真是很理想了。
若果理想是指人生，如現代所謂「快樂指數」 ，那又如何？
有人很樂觀地說，只要物質豐盛起來，人便會快樂，那人生亦會很理想。
我想信，早一輩的父母，都有可能覺得是真的。但今日相信很多人都會有懷疑。
事實上，科技進步與理想人生，今日已經是一個十分值得討論的話題。
電話本來描述為可增加與親人溝通的機會。但今日，因回應電話的不同訊息，以至減少與親人溝通的時間更多。
現代數碼科技，本來描述為可增加工作效率，從而可省下更多時間來陪伴家人。 但今日，因科技進步，令大家可直接在家中工作，從而減少與家人相處的時間。
這是理想的科技，但這是理想人生嗎？
既然具體物質生活，勢不可變，那麼可變的，一定是人的自主生活。
自主生活，即可活在具體，但不會被具體所限，而成為一個真心、有智慧的人。
那要靠甚麼？
「教育」
既然有心，就要繼續努力！
為自己的理想立志，為人類的前途奮鬥！
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