感受孩子的獨一無二

<生命是獨一無二的>一文，收錄於黎斯華總導師的《人生愛語──黎斯華文集之三》。 文章開首這樣寫道： 我們做父母，首先對自己要有要求，要求自己先進步，學習感受孩子，明白他們想自己好但好不到，這不是他想的，我們要有寬恕心。譬如說，孩子做數學題做不好，要明白他們也是想做好的，但做來做去都做不好，「每個小朋友都是這樣做呀，為什麼你總是做得這麼慢？」你會這樣說嗎？若然，對孩子就會有很大的打擊了。他做數學做得慢，你知道原因嗎？而且，你可有留意到，他學畫畫學得很快呀。我要提醒父母的是，我們對小生命要有深入的瞭解，要有充分的接受和支持。 讀到這裡，我心頭一熱──這不正是我的孩子嗎？黎總導師的話，彷彿是對我而說。一月下旬，孩子升中的第一份成績單出來了：數學位於榜末，視藝卻高居榜首。與班主任會面時，他比我更憂心，問我是否打算替女兒找補習老師。我固然擔心，但心裡卻覺得補習未必能對症，若方法不當，既耗費金錢，也浪費時間。於是我先嘗試理解她的困難。升上中學後，數學科改為全英語授課，對英文能力不高的她而言，這是一大障礙。雖然學校已有補底班，我們仍決定先觀察，再找其他實際的方法。 新春過後，傳來好消息：親友中一位經驗豐富的數學老師願意抽空指導。僅僅一堂課， 他便洞悉女兒的狀況，指出問題不僅在語言，更在於信心的缺失。因為害怕犯錯，她計算得慢；因為文字障礙，她畏懼文字題。重建信心，才是關鍵。多做練習能提升速度，而從初階題開始，則能逐步建立信心。可惜學校的教學編排偏向進階，忽略了基礎，令她更感吃力。 若非有洞察力的老師指點，旁人或許只會認定她不夠聰明、不夠勤力，繼而責罵。幸運的是，女兒遇上了熱心的長輩，無償指導，讓我這個母親終於鬆了一口氣。 雖然我沒有因女兒成績不理想而責怪她，但心中仍難免焦急，言語間也不自覺地給她壓力。遇到好老師是她的福分，而學會接納與寬恕，則是我的功課。曾有老師提醒：你所不能接受的，往往正是自己身上的不足。我無法接受女兒的慢，何嘗不是因為我對自己也苛刻？ 我能否欣賞自己的慢？能否接納自己的不完美？為什麼要如此逼迫自己？其實，最需要寬恕、接納、欣賞的，是自己。唯有對自己溫柔以待，心才能有足夠的空間去容納他人。當我開始肯定自己、欣賞自己，我才看見：我、女兒、丈夫，其實都已經做得很好了。至少，我們都願意在追求美好的路上努力前行，彼此珍惜。 文章最後提醒：孩子明明應該做到，但是他做不到，你要接受他、寬恕他，不要發情緒，給他一些空間；同樣的也要寬恕自己，告訴自己，這是急不來的，再從中慢慢去找出孩子應該做到但卻做不到的原因。是什麼原因呢？你要去感受、你要去找，但是為什麼你願意耐心的去尋找呢？就是因為你對孩子有寬恕的心。 黎總導師在下一章開首寫道：能夠有寬恕心，便可以繼續今天的扶持心了。扶持之心， 仍需慢慢學習，日後再作分享。 學海無涯，有良師在，為凡夫點亮明燈，在濃霧中指引方向，令人安心。感恩黎總導師的教誨，讓我今日得以觸碰女兒的心，也溫暖了自己的心。